白色的陽(yáng)道光，其實(shí)是彩色的組合。每個(gè)孩子都是天才！

我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)明確的界定，孩子的標(biāo)準(zhǔn)很難用一個(gè)“百好”和“壞”字來(lái)衡量。不走大人設(shè)定的路的不一定不是“好孩子”。每個(gè)人都有自己的度路。他人設(shè)定的路，不一定就是自己想走的路。哪怕是父母，都很難為孩子設(shè)定出他最滿意的路。而不滿意的路，在父母的高壓下，孩子卻不得不走知下去，這將令孩子痛苦一生，一輩子也不幸福。正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，孩子對(duì)哪條路感興趣，我們應(yīng)該是培養(yǎng)而是扼殺他的興趣。試問(wèn)，天底下又有多少人的路是他父母從小為他設(shè)定的？

調(diào)皮搗蛋做錯(cuò)事的不一定不是“好孩子”。我們并不縱容孩子調(diào)皮搗蛋做錯(cuò)事，道但卻應(yīng)該有充分的寬容。很多時(shí)候，這樣的孩子有開(kāi)創(chuàng)性，敢于探索的精神等等。

其實(shí)每個(gè)人心目中的好孩子都有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)。

在一個(gè)人看來(lái)版是好孩子，但另一個(gè)人也許就不會(huì)這么看。

所以，對(duì)于好孩子的定義，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，只要權(quán)你能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，

做好自己心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我想，就是一個(gè)好孩子了。

什么叫壞知孩子？誰(shuí)給下定義？

如果你是“壞孩子”道或者你的孩子是“壞孩子”，請(qǐng)加入“壞孩子”交流公益群體組織。（可百度搜回索“壞孩子”交流公益群體組織）

白色的陽(yáng)光，其實(shí)是彩色的組合。每答個(gè)孩子都是天才！

我認(rèn)為不可以片面的就給孩子下定義，我認(rèn)為沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子做事情都是有理由的，有時(shí)孩子也許只是為了引起你的注意。要尊重每一個(gè)孩子，不要把他的一些行為，急于下定論，要zhidao善于把孩子往好的方面引導(dǎo)。這才是家長(zhǎng)或老師應(yīng)該做的。

【補(bǔ)充】中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不版應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，感到一種責(zé)任。一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，才是現(xiàn)代人。

他認(rèn)為，教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有懲罰的教權(quán)育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。此言甚善。這很容易令人想起家長(zhǎng)和老師紛紛效仿的“賞識(shí)教育”。其實(shí)，賞識(shí)教育并不能包治百病。

其實(shí)本沒(méi)有壞孩子、差學(xué)生，只有不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛。zhidao

沒(méi)有天生的壞孩子、差學(xué)生。

那些所謂的壞孩子、差學(xué)生，只不過(guò)是想用自己的方式來(lái)獲得注意、刷內(nèi)自己的存在感而已，把旺盛的精力用在了惡作劇或?qū)W業(yè)外的地方；

如果老師能夠用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)他們，用一雙能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛，再和家長(zhǎng)一起努力，通過(guò)鼓勵(lì)，一定可以讓“壞孩子、差學(xué)生”的旺盛精力轉(zhuǎn)移容到學(xué)業(yè)上來(lái)的。

希望中國(guó)的教育越來(lái)越好！

當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)，少的是管教，我認(rèn)為有一定的道理。如何管教好學(xué)生，把握不好尺度，則“寬嚴(yán)皆誤”。這的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，感到一種責(zé)任。一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，才是現(xiàn)代人。他認(rèn)為，教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。此言甚善。這很容易令人想起家長(zhǎng)和老師紛紛效仿的“賞識(shí)教育”。其實(shí)，賞識(shí)教育并不能包治百病。

現(xiàn)在，獨(dú)生子女占很大比例，家長(zhǎng)的注意力和愛(ài)自然都傾注在孩子身上，有的家庭對(duì)孩子的要求百依百順，特別在物質(zhì)上不斷滿足。結(jié)果過(guò)分的寵愛(ài)，無(wú)休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會(huì)形成“沒(méi)有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就會(huì)毫無(wú)顧忌地去抓、去取。有的家庭過(guò)分保護(hù)孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務(wù)都看成潛在的危險(xiǎn)，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)，由于沒(méi)有獨(dú)立的實(shí)踐機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力大大減弱。另一方面由于獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹共同生活的訓(xùn)練，他們雖然常聽(tīng)到父母教育他們要互相幫助，但這對(duì)于他們而言只是一個(gè)概念，并沒(méi)有真正的行動(dòng)。試想，如果用“賞識(shí)教育”來(lái)教育這樣的孩子，只會(huì)使他們更加不能正確地評(píng)價(jià)自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表現(xiàn)都優(yōu)異的“好孩子”，過(guò)度地夸獎(jiǎng)和賞識(shí)他們，可能會(huì)帶來(lái)以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴大人們的選擇來(lái)決定什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷；二是會(huì)剝奪孩子的自豪感。兒童教育專家瑪莉琳?古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候經(jīng)常受到父母表?yè)P(yáng)的孩子，在他們步入生活后很可能會(huì)遇到更多的失望。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子不再會(huì)很容易地接受父母那種表面上的夸獎(jiǎng)。過(guò)分“賞識(shí)”你的孩子，必然滑向溺愛(ài)的沼澤，對(duì)孩子有百害無(wú)一益，結(jié)果會(huì)害了孩子。

因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)不同的性格特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯(cuò)誤，在不傷害其自尊的前提下實(shí)施“懲罰”，嚴(yán)格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應(yīng)該鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)；如果孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他干一些力所能及的事情，等等。

實(shí)際上，“懲罰”教育也好，賞識(shí)教育也好，只是若干教育方法中的一種，還要與嚴(yán)格教育、挫折教育等并行，沒(méi)有一種方法適用于所有孩子

評(píng)價(jià)一個(gè)人不能只用分?jǐn)?shù)這一個(gè)維度，應(yīng)該多維度去評(píng)價(jià)。

除了成績(jī)還知有道德品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)等等，以前叫做德智體美勞……

從學(xué)校升學(xué)層道面，韓寒不是個(gè)好學(xué)生，但卻是個(gè)好作家、車(chē)手。

大方面內(nèi)看一個(gè)人，有德+智兩個(gè)層面。雙優(yōu)為最佳，其次為德優(yōu)，再次為雙次，最次為智優(yōu)而容德次（這是禍害）。

為了能夠更好地和孩子溝通，是他變得更加出類(lèi)拔萃！我給你介紹一本好書(shū)吧《好孩子，壞孩子》，簡(jiǎn)介如下：“人之初，性本善”，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中變壞到底是誰(shuí)之過(guò)？全是孩子的“沒(méi)出息”造成的嗎？

孩子本性純良，變壞在很大程度上是受到了不當(dāng)教育方式的影響，這來(lái)自于父母、學(xué)校、社會(huì)……

在你感嘆孩子學(xué)壞的時(shí)候，是否想到了其中的原因？

在你面對(duì)孩子學(xué)壞不知所措時(shí)，是否想找尋一種解決的方法？

此書(shū)將帶你走進(jìn)壞孩子的內(nèi)心世界，了解他們變壞的原因，給你今后的教育一個(gè)正確的方向和方法，相信壞孩子將在你的手中得到改變！